¿Qué he aprendido que no supiera antes?
Los salaos.
De este grupo he podido aprender los siguientes aspectos:
Es mejor tener un grupo de 4 que de 5 alumnos puesto que
gestionas mejor el tiempo. Son menos opiniones a escuchar, etc…
También hemos visto un gran problema que tiene la
personalización escolar que es el libro escolar. Ya que el libro hace que sólo
trabajemos a un mismo nivel y uno de los objetivos para conseguir una escuela
inclusiva, es de adaptar el nivel a cada alumno para que todos sin excepción
puedan tener un aprendizaje de calidad. Otro de los problemas de la
personalización escolar, es el currículum, que sólo da importancia a cumplir
los objetivos.
Otra cosa que destaco, es la importancia que tiene que un
docente se evalúe a sí mismo y que ponga también, propuestas de mejora. Esto es
importante para que seamos capaces de reconocer nuestros errores y subsanarlos.
De tal forma que cada vez consigamos un aprendizaje de mayor calidad.
Los fruitis.
Han realizado una actividad con la técnica TGT
(teams-games-tournaments). Esta técnica era novedosa puesto que es el primer
grupo que la elige. A mí personalmente me parece la menos apropiada para
utilizarla en el aula, aunque a través de ciertas pautas se puede realizar sin
problemas.
Para realizar esta técnica, el premio que das al que gana el
torneo, no puede ser un premio material y no puede haber un solo ganador, ya
que habrá muchos perdedores. Tenemos que realizar el torneo premiando distintos
aspectos que queramos trabajar. En este caso para trabajar el trabajo en equipo
y la cooperación, podemos premiar al grupo que más se ayude, al que más
participantes participen, etc…
Ya que como hemos visto en clase, no es justo que un alumno
trabaje igual que otro y a uno se le premie y a otro no. No debemos
desmotivarles.
Perro con botas.
Un aspecto interesante a la hora de realizar cualquier
trabajo, incluso nuestro trabajo de fin de grado, es el hecho de que sólo tiene
que haber un índice por trabajo, y no dos, como han presentado nuestros
compañeros.
Otro aspecto que destaco es que no siempre los niños que
sacan mejores notas son los más capacitados para ayudar a otro, y viceversa.
Sino los niños que muestran actitudes solidarias, compañerismo, etc…
También es importante aclarar que no siempre necesitan más
ayuda los que sacan peores notas, ya que cualquier niño que muestre actitudes
competitivas, que tenga problemas sociales, etc.. es susceptible de recibir
ayuda por parte de sus compañeros.
Todo incluido.
De esta exposición he podido aprender que a la hora de
preguntar cualquier cosa en la clase, es mejor juntarles por parejas y
preguntar a una de ellas, que preguntar a la clase en general, ya que al
preguntar a todos es muy posible que nadie te responda. En cambio, si el
docente se dirige a una pareja en concreto, ésta deberá responder.
Otra idea que he cogido, que ya la conocía pero me parece
muy importante, es la forma en la que un docente debe tratar las diferencias
existentes en el aula. Es importante tratar las diferencias con normalidad,
puesto que todos entre ellos son diferentes. Nuestro deber como docentes es
conseguir que los alumnos acepten esas diferencias con normalidad y que
consigan aprender de ellas.
Los especialistas.
Destacaría una idea por encima del resto:
En su exposición han hablado de la exclusión que sufren los
niños con discapacidad que van a los colegios especiales, pero también han
destacado que todos los niños que van a clases de refuerzo, sacándolos de su
aula, también sufren exclusión.
Esto me llama mucho la atención puesto que en mis prácticas
el año pasado, lo pude ver a diario. Y siempre se trataba con normalidad, como
si no pasara nada.
Los docentes debemos ser capaces de adaptar el ritmo que
tiene la clase a cada alumno según sus posibilidades y no mandarlos a otras
clases porque no consiguen alcanzar el ritmo único que hemos impuesto.
Fantasía docente.
De este grupo he podido reforzar las ideas que tenía a la
hora de realizar actividades cooperativas. Es importante ser constantes en
nuestra idea de llevar a cabo un aprendizaje inclusivo y no rendirnos a la
primera situación que nos salga mal o que nos equivoquemos. Hay que tener
constancia en nuestra idea y estar seguros de lo que hacemos, ya que conseguir
un aprendizaje inclusivo no es fácil. Hay que realizar muchos cambios y esto
nos llevará mucho tiempo.
Mikolandia.
Me ha parecido muy interesante el vídeo que nos han
enseñado. Gracias a ello, hemos podido ver cómo somos los adultos con nuestras
actuaciones los que provocamos que los niños vean diferente a las personas discapacitadas.
Es muy importante que en nuestra labor educativa eliminemos esos prejuicios que
acaban trasmitiéndose al resto de nuestros alumnos.
La escuela es una herramienta muy importante para formar
personas en el futuro. Por lo que en gran parte, dependerá de nosotros el
evitar que exista la exclusión escolar y por tanto en la vida social.
No hay comentarios:
Publicar un comentario